每到假期 ，因多动症问题就诊的儿童约比平时增加五成 ，而这些孩子中凌驾半数是三年级学生。
三年级最容易袒露多动症。多动症孩子主要体现为上课注意力不集中、小行动多、任性激动、自控能力差、精细行动不协调、学习困难 ，尤其是结果变差 ，三年级是个分水岭 ，家长会明显感受孩子症状逐渐加重等。其实这些孩子三四岁的时候 ，就已经有明显症状 ，只是很多家长并未意识到。到了三四年级学习要求明显拔高 ，孩子自控能力差很难跟上 ，这才泛起“三年级现象”。
还有些家长认为 ，“小淘气”就是多动症 ，其实否则。好动的孩子是听劝的 ，一旦被说服 ，能较长时间集中注意力 ，而多动症儿童则不能；淘气的孩子在严肃陌生的环境中能不喧华 ，多动症孩子则做不到。
多动症不行能“长大自己好”。很多家长认为 ，多动是孩子在特定年龄阶段的正常体现 ，随着年龄增长会不治而愈 ，其实多动症症状70%会延续到青少年 ，30%~50%将带到成年 ，治与不治 ，早治与晚治 ，在疗效和预后上有显著差异。目前医学界一致的看法是：及早发现 ，及早综合治疗。
多动症孩子在学龄前期的一些早期体现 ，好比不会凭据老师要求行事 ，易兴奋 ，不守纪律 ，喜欢反抗；不能专心玩一个玩具、看一本书。不凭据游戏规则进行 ，随心所欲 ，不与人合作。入睡困难、睡眠浅、易惊醒、不午睡 ，家长觉得孩子精力异常旺盛 ，像个小马达等。
多动症还有两大典型症状：注意力缺陷和多动激动。在日常生活中 ，家长可视察孩子是否存在以下一些现象：经常忽视小节、粗心犯错；难以维持注意力；难以与人交流（心不在焉）；无法按指令做事；组织协调能力差；经常丢三落四；容易受外界刺激分心；爱丢工具；擅自离开座位；不分场所四处跑动和攀爬；很难平静地游戏或加入活动；言语过多；别人话没说完他就抢着说 ，不按顺序做事 ，经常滋扰和打断别人。
多动症是由生物、心理、社会等多种因素引起的大脑功效异常 ，必须进行综合治疗�？山幽筛鎏寤睦碜裳斓肌⒛缘缟锓蠢⊙盗贰⒀澳芰ρ盗贰⒏型�/平衡训练、家长课堂、团体游戏治疗、沙盘疗法、须要时药物配合的综合疗育。通过早期发现、早期干预、早期治疗 ，给孩子合理的期望值 ，缔造一个健康、轻松、合理的生长空间 ，多动症是完全可以治愈的。
每到假期 ，因多动症问题就诊的儿童约比平时增加五成 ，而这些孩子中凌驾半数是三年级学生。
三年级最容易袒露多动症。多动症孩子主要体现为上课注意力不集中、小行动多、任性激动、自控能力差、精细行动不协调、学习困难 ，尤其是结果变差 ，三年级是个分水岭 ，家长会明显感受孩子症状逐渐加重等。其实这些孩子三四岁的时候 ，就已经有明显症状 ，只是很多家长并未意识到。到了三四年级学习要求明显拔高 ，孩子自控能力差很难跟上 ，这才泛起“三年级现象”。
还有些家长认为 ，“小淘气”就是多动症 ，其实否则。好动的孩子是听劝的 ，一旦被说服 ，能较长时间集中注意力 ，而多动症儿童则不能；淘气的孩子在严肃陌生的环境中能不喧华 ，多动症孩子则做不到。
多动症不行能“长大自己好”。很多家长认为 ，多动是孩子在特定年龄阶段的正常体现 ，随着年龄增长会不治而愈 ，其实多动症症状70%会延续到青少年 ，30%~50%将带到成年 ，治与不治 ，早治与晚治 ，在疗效和预后上有显著差异。目前医学界一致的看法是：及早发现 ，及早综合治疗。
多动症孩子在学龄前期的一些早期体现 ，好比不会凭据老师要求行事 ，易兴奋 ，不守纪律 ，喜欢反抗；不能专心玩一个玩具、看一本书。不凭据游戏规则进行 ，随心所欲 ，不与人合作。入睡困难、睡眠浅、易惊醒、不午睡 ，家长觉得孩子精力异常旺盛 ，像个小马达等。
多动症还有两大典型症状：注意力缺陷和多动激动。在日常生活中 ，家长可视察孩子是否存在以下一些现象：经常忽视小节、粗心犯错；难以维持注意力；难以与人交流（心不在焉）；无法按指令做事；组织协调能力差；经常丢三落四；容易受外界刺激分心；爱丢工具；擅自离开座位；不分场所四处跑动和攀爬；很难平静地游戏或加入活动；言语过多；别人话没说完他就抢着说 ，不按顺序做事 ，经常滋扰和打断别人。
多动症是由生物、心理、社会等多种因素引起的大脑功效异常 ，必须进行综合治疗�？山幽筛鎏寤睦碜裳斓肌⒛缘缟锓蠢⊙盗贰⒀澳芰ρ盗贰⒏型�/平衡训练、家长课堂、团体游戏治疗、沙盘疗法、须要时药物配合的综合疗育。通过早期发现、早期干预、早期治疗 ，给孩子合理的期望值 ，缔造一个健康、轻松、合理的生长空间 ，多动症是完全可以治愈的。